OFICINA 6- TP 3

LIÇÃO DE CASA 2- AVANÇANDO NA PRATICA- Meirilene Silva

TEXTO DESCRITIVO

O presente vídeo mostra uma atividade do TP 3- Avançando na Prática desenvolvido na EEF José Ildefonso Campos, pelas professora Meirilene Melo e Klezy Mary, com o objetivo de familiarizar os alunos com o gênero Biografia. Parabéns as professoras e aos alunos pelo empenho e desenvolvimento da atividade.

AVANÇANDO NA PRÁTICA, UM RELATO DE EXPERIENCIAS

RELATO DA PROFESSORA LUCIANA OLIVEIRA TEIXEIRA

O presente relatório mostra a atividade Avançando na Prática p.31 do TP 3, que foi posta em prática com os alunos do 5° ano da EEF Antônio Vieira cuja temática seria uma proposta de jogo que deveria ser trabalhado em grupos, com o tema TRABALHO.
Os alunos dividiram-se em equipes, onde em cada equipe foi escolhido um líder representante. Em seguida foi feita a predição com alunos do significado da palavra TRABALHO. Depois cada grupo pensou em várias definições para a palavra e cada líder leu e escreveu no quadro. Posteriormente lemos todas as definições propostas pelos alunos e foi sugerido que cada aluno elaborasse um texto contendo as definições do termo.
As dificuldades encontradas pelos alunos foram algumas dúvidas ortográficas e foi necessário o uso do dicionário. Contudo, a participação foi excelente, pois todos se envolveram no desenvolvimento do trabalho, e com certeza os objetivos foram atingidos.

TP3 -OFICINA 5- UNIDADES 9 E 10

Realizou-se em 23 de setembro de 2009, na EEF José Ildefonso Campos, o encontro com os professores cursistas do GESTAR II, no qual trabalharam a Oficina das unidades 9 e 10 do TP3. E teve como objetivos: identificar caracteristicas de gêneros textuais diversos; refletir sobre o conceito de trabalho, utilizando textos verbais e não verbais; relacionar gêneros textuais e competência sociocomunicativa; diferenciar gêneros literários e não literários; caracterizar gêneros poéticos e cordel.
Inicialmente, houve a leitura do cordel "A Muié qui mais amei", de Patativa do Assaré, que é uma subclassificação do gênero poesia., onde os cursistas emitiram sua opinião acerca da leitura realizada. Em seguida, foi socializado a unidade 10 trabalhando o gênero e classificando-o em literário ou não literário. As colocações dos cursistas ampliaram ainda mais a compreensão.
Começou então, a exposição dos relatos orais do avançando na prática, em que os cursistas foram motivados a relatarem as experiências realizadas com os alunos e a discutirem acertos e enganos; e se os objetivos propostos foram atingidos.
Foi realizada a divisão dos grupos e trabalhada a atividade da oficina, em seguida os grupos apresentaram suas sequências didáticas, com finalidade de desenvolver habilidades de leitura e produção, com sequências articuladas e progressivas. A avaliação da oficina, mediante opiniões dos professores, foi positiva, os objetivos propostos foram atingidos, pois demonstraram entendimento e compreensão sobre os temas trabalhados.

SEMANA LITERÁRIA: PATATIVA DO ASSARÉ, O POETA PASSARINHO- EEF JOÃO DAMASCENO VIEIRA

No ultimo mês de agosto foi realizada a Semana Literária da EEF João Damasceno Vieira, na localidade de Basílio, em Palmácia, cujo personagem principal foi Patativa do Assaré. O Cordel, subclassificação do gênero Poesia, tomou conta de toda a escola durante esse período e fez com que os alunos se apaixonassem ainda mais por esse poeta de capacidade ímpar. O Programa GESTAR II parabeniza a toda a escola pela belíssima Semana Literária e incentiva à todos que continuem com o trabalho, na perspectiva da difusão dos diferentes gêneros textuais.

Gêneros e Tipos Textuais

Aqui está uma amostra da oficina do GESTAR II realizada dia 09/09/09. Neste dia, o maior destaque foi os Gêneros Textuais. Cada cursista apresentou, de maneira brilhante, algumas atividades e discutimos questões pertinentes ao tema. Parabéns a todos os Gestaleiros!

CONVITE

Olá turma, gostaria de convidá-los para acessar o nosso blog deixando seus depoimentos a respeito do curso. Qualquer esclarecimento deverão nos procurar na SME ou pelo email: edulimanet@hotmail.com

SEGUINDO OS PASSOS DO GUIA GERAL

Quarta-feira, dia 26/08/09 aconteceu mais uma ação do Programa GESTAR II no município de Palmácia-Ce. Discutimos e esclarecemos o Guia Geral. Nele está contido, em linhas gerais, o conteúdo, metodologia, objetivos, avaliação do programa.

O nosso trabalho no Programa Gestar tem se orientado para a criação de uma nova escola, que contemple a complexidade do mundo contemporâneo articulando-o com a
educação de nossos alunos. Uma escola mais democrática e amorosa, que vise à autonomia e à auto-realização de cada aluno e que, ao mesmo tempo, tenha como horizonte a justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.

Eis os registros de mais um dia de trabalho e crescimento mútuo.

ENTREGA

DO

MATERIAL

EXPLORAÇÃO DO

VÍDEO SAPATEADO

Vídeo trabalhado na apresentação do GUIA GERAL dia 26/08/09

Palmácia - distante 65 km de Fortaleza. O nome primitivo do povoado que deu origem ao lugar era Palmeiras.
O topônimo Palmácia, de formação erudita, vem de Palmacea, família botânica das palmeiras. Antes de Palmácia, o nome sugerido foi Pindobal que também significa terra das palmeiras, mas não foi aceito pela população local.
O Município faz parte do Maciço de Baturité e tem população aproximada de 10.838 hab. est. IBGE/2009. Possui, aproximadamente 110 docentes atuando na rede municipal e 20 escolas.

No Programa Gestar II estão inscritos 19 professores que atuarão em torno de 20 salas de Ensino Fundamental.

Ontem, dia 19/08/09, na Biblioteca Pública Municipal Professor Vicente Sampaio foi realizado o lançamento oficial do GESTAR II no município de Palmácia. O evento teve a participação dos professores cursistas, grupo de flautas SONATA e Coral Canarinhos da Serra da Escola de Artes CASULO, além da Secretária Municipal de Educação e Desporto Nádia Muniz Saboya, Prefeito Municipal Antônio Cláudio Mota Martins, vereadores, diretores e coordenadores das escolas municipais. Sentimos a disponibilidade dos envolvidos no processo e estamos torcendo que o GESTAR II possa trazer bons frutos para nosso Municipio.

MEMORIAL

Do meu primeiro contato com a escola tenho poucas lembranças, não recordo de muita coisa. Lembro-me que minha professora era meio brava. Na minha alfabetização aprendi a ler por meio do famoso be-a-bá. Meus pais são analfabetos e o discurso que cresci ouvindo foi “a gente é pobre e só pode lhe dá estudo pra ser alguém nessa vida”. O contato que tinha com os livros era apenas os que arranjava na escola, o que demorou a acontecer. Não gostava muito de ler pois ouvia dizer que outras pessoas haviam enlouquecido de tanto ler. Escrever é uma atividade: de interação; Cooperativa;Contextualizada;Necessariamente textual;Tematicamente orientada;Que envolve, além de especificidades lingüísticas, outras, pragmáticas. Recordo com precisão da cópia maçante, até a mão doer, a procura cansativa, até os olhos arderem das palavras com dígrafo que deverá ser sublinhado naquele dia. Ninguém, nessa época, leu para mim, acho que isso me marcou e reflete em minha vida hoje. Muita coisa mudou desde minha infância até os dias atuais, acredito que são poucas as escolas em que os alunos escrevem apenas para o professor e lêem somente para preencher fichas.

O QUE É LETRAMENTO?

Letrar é mais que alfabetizar,é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno.

O Programa Gestão da Aprendizagem Escolar-GESTAR II oferece formação continuada em língua portuguesa e matemática aos professores dos anos finais (do sexto ao nono ano) do ensino fundamental em exercício nas escolas públicas. O programa inclui discussões sobre questões prático-teóricas e busca contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia do professor em sala de aula.